日本語学校 ニュースレター 10月号
1: クラスⅠ 就学前 担当 大関2: クラスⅡ 就学前 担当 梅畑
3: クラスⅢ 小学部低学年 担当 山田
4: クラスⅣ 小学部中学年 担当 坂本
5: クラスⅤ 小学部高学年 担当 大田
6: クラスⅥ SAT/AP準備 担当 宮島
10月：ハロウィーン
クラスⅠ 就学前 担当 大関
日本語を初めて読み書きするレベル
具体的な学習目標
・秋の実りに感謝して、いろいろな野菜や果物に興味を持つことができる。
・ひらがな又は、カタカナで書かれた自分の名前を読むことができる。
学習活動
・ひらがなカードを使い、学習した文字で始まる言葉を探すゲーム
・秋の歌をリズムあわせて体を動かしながら楽しく歌う
表現形式(文法）と語彙
・「あ，い，う，え，お」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方など
クラスⅡ 就学前 担当 梅畑
具体的な学習目標日本語を初めて読み書きするレベル
・ひらがな正音の定着
・ことば集め
・ハロウィンの行事を楽しむ
学習活動
・長音、発音、促音の文字表記の練習
・ことば探し、ことばゲーム
・クラフト、折り紙
表現形式(文法）と語彙
・伸ばす音。小さく詰まる音、濁音
・いくらですか、これください
・はねるおもちゃ作り
クラスⅢ 小学部低学年 担当 山田
小学校低学年レベル
（大根観察，お菓子屋敷等の行事や日本文化の体験を教材に漢字学習ノート小一用を使用）
具体的な学習目標
・“お菓子屋敷”を通してお店の人と買いに来るお客さんの日本語での会話ができる。
・お客さんを集めるための情報，来てくれたお客さんへの お礼を日本語で書くことができる。
学習活動
・クラス内でお店の人とお客さんに分かれての『お店やさんごっこ』
（いらっしゃいませ/ありがとうございました/これはなんですか/全部でいくらですか/全部で～セントです など）
・“お菓子屋敷”の案内，来場のお礼のポスター作り
表現形式(文法）と語彙
・ものをひとまとめにした名前（さかな,やさい,お菓子,くだもの 等）
・一つ一つの名前（さんま,だいこん,キャラメル,メロン 等）
クラスⅣ 小学部中学年 担当 坂本
小学校中学年レベル
（児童の実年齢や成長に合うオリジナル教材と漢字学習ノート小二用の上巻と下巻を使用）
具体的な学習目標
・動詞の【言い切りの形】,【丁寧な形】,【過去の形】,【～て】の形を知り、使い分けることができる。
・手紙を書くことができる。
・お菓子屋敷の活動に参加して発言できる。
学習活動
・教材の音読と内容把握
・聴音聴写
・「お菓子屋敷」の活動
（中学年クラスで実際にやったことはクラスのサイトをご覧ください。）
http://jasakura.com/k/2014/
first_semester.html
表現形式(文法）と語彙
・くっつきの「は」
・長くのばす音と小さく詰まる音などの平仮名
・数詞
・漢字学習帳上巻と下巻から毎週５文字ずつ
クラスⅤ 小学部高学年 担当 大田
小学校高学年レベル
（児童の実年齢や成長に合うオリジナル教材と漢字学習ノート小三用の上巻と下巻を使用）
具体的な学習目標
・お菓子の寄付をお願いする手紙を書くことができる。
・丁寧な言葉遣いができる。
・漢字の音読み・訓読みを踏まえたうえで、新しい漢字の熟語の読み方を推し測ることができる。
学習活動
・寄付依頼状の作成
・文書でのお菓子依頼状の作成
・教材プリントで２年生までの漢字の音読みと訓読みの習得
・今までに学習した熟語を使った短文づくり
表現形式(文法）と語彙
・「よろしくお願いします。」，「ご協力を・・・」など
クラスⅥ SAT/AP準備 担当 宮島
The AP Japanese Language and Culture ExamでG.P.A.を上げる学習SAT subject test （11月8日）の後、日本へ短期留学をするという設定で、日本に住むために必要なことを学習する予定です。
今月の学習目標は、日本の地理、天気、時間、季節などを理解する。
自分が行きたい場所について、どんなところか説明できる。
SAT subject test Japanese with Listeningのための練習。
AP Japaneseの410字のうち、小3以降に習う漢字208文字の学習開始。
毎週10文字ずつ、春休み前に一通り終了予定。
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