kodomo No Ie

日本語学校 ニュースレター 4月号

1: 低学年I  担当 大関
2: 低学年Ⅱ 担当 高倉
3: 中学年 担当 坂本
4: 高学年 担当 大田
5:  AP準備 担当 宮島

4月:春

低学年I  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・正しい姿勢で座り、正確な書き順でひらがなを書くことができる。
・春の季節を感じ取ることができる。
学習活動
・学習したひらがなの付く言葉を集めた小さい本を作成し、その言葉を定着させる。
・春の花を折り紙で作成し、折り紙の基本を学ぶ。
・春の歌を大きな声で、元気に歌う。
表現形式(文法)と語彙
「ら、り、る、れ、ろ」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方など

低学年Ⅱ 担当 高倉

小学校低学年レベル
具体的な学習目標
・園庭に出て、春探しをすることができる。
・見つけたものについての文をつくることができる。
・文作りに今までに習った漢字、カタカナを取り入れるとができる。
学習活動
・いつ、どこで、誰が、何を、どうした、の文作りゲーム
・見つけたものを絵と文でみんなに伝える。
・お話を大きな声でしっかりと読む。
表現形式(文法)と語彙
・~を~しました。 ~がありました。 ~がいました。 など
・「力」「小」「休」「百」「千」「円」
など

中学年 担当 坂本

小学校中学年レベル
具体的な学習目標
・~から◎番目,個数
 数詞を使うことができる。
・質感を表わす言葉を使って話すことができる。
学習活動
・音読教材プリント
 【いくつ?/何番目?】
・新出漢字の聴音聴写
・ゲーム【これは何でしょう?】
表現形式(文法)と語彙
・左(/右/上/下/前/後ろ)から◎番目
・1~20と百と千本/まい/人/ひき/頭/台 など
・フワフワ,でこぼこ

高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
具体的な学習目標
・日本語を正しく発音するために口の開き方を習得する。
・漢字の部首名を覚えパーツの組み合わせで漢字が成り立っていることを確認する。
・日本語の正しい語順を把握できる。      
学習活動
・文章の切れ目を意識して読む。
・漢字を分解し、組み合わせる。
・プリント問題
表現形式(文法)と語彙
・文節に区切り読む。
・文節の区切りまで覚えて書き写す。
・主語の位置、述語の位置を確認する。それに伴い適切な助詞を挿入する。

 AP準備 担当 宮島

9月からの地理・気候・暮らしに関係する学習は、学習発表会で一区切りです。
第3学期は、AP Japaneseの過去のテスト問題を使って学習します。
【学習目標】・AP Japanese, SAT subject testが、どんなテストか理解できる。
・テストのために、自分に必要な学習が何かが分かる。
【学習活動】・過去のテスト問題を、実際に解く。
・解けなかった問題について、解けなかった理由を分析をする。
【表現形式(文法)と語彙】・AP Japanese必須410漢字と表現