kodomo No Ie

日本語学校 ニュースレター 10月号

1: 低学年I  担当 大関
2: 低学年Ⅱ 担当 高倉
3: 中学年 担当 坂本
4: 高学年 担当 大田
5:  AP準備 担当 山田

10月:ハロウィーン


低学年I  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・秋の実りに感謝して、いろいろな野菜や果物に興味を持つことができる。
・ひらがな又は、カタカナで書かれた自分の名前を読むことができる。
学習活動
・ひらがなカードを使い、学習した文字で始まる言葉さがしゲーム。
・秋の歌をリズムあわせて体を動かしながら楽しく歌う。
表現形式(文法)と語彙
「か,き,く,け,こ」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方・・・など

低学年Ⅱ 担当 高倉

小学校低学年レベル
具体的な学習目標
・お菓子屋敷の活動を通してポスター作成ができる。
・売り買いの日本語会話を使うことができる。
・小さく書く字,のばす音,カタカナを理解し読むことができる。
学習活動
・お菓子屋敷の準備や打ち合わせに参加する。
・お菓子屋敷の招待のポスター制作。
・お菓子屋敷のお礼のポスター制作。
表現形式(文法)と語彙
・「いらっしゃいませ,いくらです,
ありがとうございます」 など      
・ポスター作成に使用する言葉

中学年 担当 坂本

小学校中学年レベル
具体的な学習目標
・音の拍数を数え、長く伸ばす音や小さく詰まる仮名文字の表記ができる。
・手紙を書くことができる。
・お菓子屋敷の活動に参加して発言できる
学習活動
・教材3「かな文字と音の数」と教材4「ひさい地について考えよう」などの音読と内容把握
・聴音聴写
・鹿折小学校への手紙
・「お菓子屋敷」の活動
表現形式(文法)と語彙
・くっつきの「は」
・長くのばす音を表す仮名文字や小さく詰まる音の仮名文字
・教材(1)~(4)に出てくる漢字と語句・・・など

高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
具体的な学習目標
・お菓子屋敷の開催へ向け、リーダーシップをとるることができる。
・長音、発音、促音が正しく表記できる。             
学習活動
・「うん」、「あん」などの「カード」を使っての言葉遊び。
・お菓子屋敷のお菓子依頼状、招待状の作成。
表現形式(文法)と語彙
・反対の言葉→この中から漢字で書けるものは漢字で書くようにする。(漢字の組み合わせによる語彙を増やす。)

 AP準備 担当 山田

The AP Japanese Language and Culture ExamでG.P.A.を上げる学習
(クラスの学習記録はhttp://www.jasakura.com/k/2013 に毎週更新)
具体的な学習目標
・大学で使われているリスニング教材に答えることができる。(単元2:気候)
・新入生:サイトの漢字をクリックして、その意味をしっかり英語と結びつけ、短文(主語+述語の文型で文末に句点をつけた文をE送信できる。
・上級生:制限時間20分で400文字ほどのエッセーをE送信できる。
表現形式(文法)と語彙
・反意語,疑問,呼びかけ,条件,打消し,推薦,仮定など
(…たら/…なら、~がいいですよ。) など