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日本語学校 ニュースレター 9月号

1: 低学年I  担当 大関
2: 低学年Ⅱ 担当 高倉
3: 中学年 担当 坂本
4: 高学年 担当 大田
5: AP準備 担当 山田

9月:新学期


低学年I  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・日本語学習環境に慣れ親しむことができる。
・正しい姿勢で座り、正確な書き順でひらがなを書くことができる。・・・など
学習活動
・日本語を初めて習う児童のための日本語導入
・クラスのきまりやお友だちの名前を知る・・・など
表現形式(文法)と語彙
・クラスで使う言葉集めと、それらの言葉の丁寧な書き方や仮名文字の正しい筆順・・・など

低学年Ⅱ 担当 高倉

小学校低学年レベル
(大根観察,お菓子屋敷等の行事や日本文化の体験を教材に漢字学習ノート小一用を使用)
具体的な学習目標
・絵本読み聞かせやお友達の話に最後まで耳を傾けることができる。 
・クラスのルールを理解して守ることができる。
学習活動
・自己紹介やルールの確認や名札作り
・クラスに持ってくる物のリスト書き
・平仮名ビンゴ  など
表現形式(文法)と語彙
・~は…です。
・~ましょう。・・・など

中学年 担当 坂本

小学校中学年レベル
(児童の実年齢や成長に合うオリジナル教材と漢字学習ノート小二用の上巻と下巻を使用)
具体的な学習目標
・夏休みの学習や体験を話すことができる/聞くことができる。 など
学習活動
・「いえ」と「いいえ」など長く伸ばす音の仮名文字表記と聞き取り
・言葉の足し算 など
表現形式(文法)と語彙
・~で一番…
・~て…
・~んで… ・・・など

高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
(児童の実年齢や成長に合うオリジナル教材と漢字学習ノート小三用の上巻と下巻を使用)
具体的な学習目標
・親や親戚など、ゆかりのある日本の地名と場所が分る。
・日本文化に興味を深めることができる。 など               
学習活動
・小2年までの漢字の音訓読みと熟語の読み、意味の把握
・自分の考えや状況を順序良く、日本語で詳しく書く など
表現形式(文法)と語彙
・まず
・それから
・次に  
・地方,都道府県・・・など

AP準備 担当 山田

The AP Japanese Language and Culture ExamでG.P.A.を上げる学習
(クラスの学習記録はhttp://www.jasakura.com/k/2013 に毎週更新)
具体的な学習目標
・年間スケジュールを管理できる。 
・『仮名文字の成り立ち』を知る。  など
学習活動
・教材文の音読
・漢字の意味を理解して適切に使用した短文をEメール送信 など
表現形式(文法)と語彙
・主語の省略
・~といわれる,…説
・一般的に・・・など