kodomo No Ie

日本語学校 ニュースレター 11月号

1: クラスⅠ 就学前  担当 大関
2: クラスⅡ 小学部低学年  担当 梅畑
3: クラスⅢ 小学部中学年 担当 山田
4: クラスⅣ 小学部高学年 担当 大田
5: クラスⅤ SAT/AP準備 担当 坂本

11月:感謝祭


クラスⅠ 就学前  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・正しい姿勢で鉛筆を持ち、しっかりとした筆圧で文字を書くことができる。
・感謝祭の由来を知り、秋の実りに感謝することができる。
学習活動
・学習したひらがなを使って自分の絵本の作成する。
・秋の歌を、リズムに合わせて体を動かしながら楽しく歌う。
表現形式(文法)と語彙
・「か,き,く,け,こ」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方、など

クラスⅡ 小学部低学年  担当 梅畑

小学校低学年レベル
具体的な学習目標
・秋の実りに関心をもつ。
・種まきをした大根の成長に関心をもって観察する。
学習活動
・音読「日づけ」「よう日」
・大根の成長記録
・お茶(茶道)の体験
表現形式(文法)と語彙
・果物や野菜の名前
・色、大きさ
・ふたば、葉の形、枚数、大きさ、センチ

クラスⅢ 小学部中学年 担当 山田

小学校中学年レベル
具体的な学習目標
・感謝祭の由来や収穫までの理解を深め、勤労や今生かされていることへの感謝の気持ちを持つことができる。
・~~を中心とした相対的な東西と絶対的な東経と西経の違いが分かる
学習活動
・教材文「実りの秋(日本のお米が実るまで)」などの音読と内容把握
・方位磁針による方角探し
・お茶をいただく
表現形式(文法)と語彙
・方位,東西南北,北半球と南半球、など
・助詞など

クラスⅣ 小学部高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
具体的な学習目標
・長文を読み段落ごとに内容をまとめることができる。 
・敬語を使い、丁寧な言葉遣いができる。
学習活動
・お菓子の寄付へのお礼状を書く。 
・教材「すがたを変える大豆」を文節ごとに区切り、主語や述語,修飾語の正しい位置を把握する。
・茶道体験学習
表現形式(文法)と語彙
・ご協力をありがとうございました。
・おかげさまで、売り上げは○○になりました。
・来年もよろしくお願いいたします。 
・いただく など

クラスⅤ SAT/AP準備 担当 坂本

・学習目標:クニの成り立ちを理解する。(アメリカ史は近代以降ですので、古代史に力を入れています。)
・学習活動:NHK教材『歴史にドキリ』と『日本史』を見ながら『もしも◎◎が無かったら?』と考えて話し合う。
・表現形式と語彙:日常会話ではなじみが薄いけれどAP必須漢字の【説,発達,制度,成る,政治】などを毎週3字ずつ,同訓異字について【例:納める/治める/収める/修めるなど】
・11月第2~3週は室町時代(ワークシート#10)茶道の成り立ち