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日本語学校 ニュースレター 5月号

1: 低学年I  担当 大関
2: 低学年Ⅱ 担当 高倉
3: 中学年 担当 坂本
4: 高学年 担当 大田
5:  AP準備 担当 宮島

5月:こどもの日

低学年I  担当 大関

日本語を初めて習うレベル
具体的な学習目標
・自分の名前を丁寧に書くことができる。
・子供の日の行事に参加して、理解を深めることができる。
・母の日のプレゼントを楽しんで製作することができる。
・運動会の練習に積極的に参加することができる。
学習活動
・折り紙のこいのぼりや、新聞紙の兜の製作。
・母の日にお母さんにプレゼントをするカードの製作。
・ひらがなカードを使った読み取りゲーム。
表現形式(文法)と語彙
・濁音を含む言葉に親しむ。(ごはん、じどうしゃ、ずかん、ぞう、だちょう、ちゃわん、でんでんむし、どんぐり、など

低学年Ⅱ 担当 高倉

小学校低学年レベル
具体的な学習目標
・こどもの日の由来を知り、楽しむことができる。
・母の日、運動会それぞれの行事を楽しむことができる。
・言葉や文章を聴いて、それをひらがな、カタカナ、いままでに習った漢字を使って、書くことができる。
学習活動
・新聞紙、おりがみを使って、兜、こいのぼりをつくる。
・母の日にお母さんに送るカードをつくる。
・言葉を組み合わせる文作りゲーム。
表現形式(文法)と語彙
・こいのぼり、かぶと、まごい、ひごい、かしわもち、など
・「王」「草」「貝」「石」「立」「先」 など

中学年 担当 坂本

小学校中学年レベル
具体的な学習目標
・(9月から4月まで教科書フォントで文節分かち書きの教材プリントでした)明朝体の活字体や連文節程度の区切りに親しみ句読点だけの表記に備える。
学習活動
・順序良く詳しく説明する教材プリントを音読して【しかけカード】を作る。
・クラスで使った言葉(新出漢字)の学習と聴音聴写クイズ
表現形式(文法)と語彙
・つなぎの言葉
・順序を表す言葉
・「せつめいしましょう。」  など

高学年 担当 大田

小学校高学年レベル
具体的な学習目標 
・感謝の気持ちを文章で書き表すことができる。
・自分の考えを順序良く、他人が読んで理解できるように書くことができる。
・2年生までの漢字の音読みと訓読みを自在に読み書きできる。
・聞き取った分の内容のポイントを把握できる。     
学習活動
・母の日のカード作り
・漢字の学習2年を終わらせる。
・プリント教材:文章を聞き取り、3つ~4つのポイントをつかむ。文章の切れ目を意識して読む。
・漢字を分解と合成。
表現形式(文法)と語彙
・「…を感謝しています。」,「~なので、私は…と思います。
・「重要な点 は1~~~、2~~~です。」    など

 AP準備 担当 宮島

具体的な学習目標
・旅行の手配ができる。
・日本の文化、高校生の生活を理解する
・お話を聞き、敬語を使って質問や意見が言える。
・お礼の手紙が書ける。
学習活動
・5月は、沖縄の昔の言葉をお話になる方(生徒のおじい様、おばあ様)にお越しいただき、お話をしていただく予定です。そのお話を聞きに、日本へ修学旅行をするという設定です。
表現形式(文法)と語彙
・AP必須漢字410字の復習