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土曜 日本語クラス ニュースレター 10月号

1: クラスⅠ
2: クラスⅡ
3: クラスⅢ
4: A−1
5: A−Ⅱ
6: AーⅢ
7: A-Ⅳ

10月のトピック ハロウィン 

クラスⅠ

具体的な学習目標

・幼稚園の施設の使い方や決まりを知り、守ることができる。
・お友達の名前を覚え、仲良く遊ぶことができる。
・ひらがなに興味を持つことができる。

学習活動

・秋の歌をリズムに合わせて、体を動かしながら楽しく歌う。
・落ち葉や折り紙を使って、秋をテーマに製作を行う。
・ひらがなカードで文字に親しむ。

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・「あ、い、う、え、お」の付く言葉集めと、その言葉の正しい筆順と丁寧な書き方 など  
                                   担当:大関

クラスⅡ

具体的な学習目標

・大きな声で、元気な挨拶ができる。
・お友達の名前を覚えて、仲良く遊ぶことができる。
・ハローウィンの行事やお菓子屋敷を楽しむことができる。
・濁音、半濁音の文字をきちんと書くことができる。

学習活動

名前覚えゲームや、ロールプレイで日本語を見たり聞いたりしながら濁音と半濁音の違いを
理解する。

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・おはようございます, こんにちは,さようなら, ありがとう,いくら,
 これをくださいなど 
・がぎぐげご、ぱぴぷぺぽ など     
                      担当:高倉

クラスⅢ

具体的な学習目標

・クラスの友達の名前がわかり親しみをもってクラスに参加できる
・園内めぐり
・ハロウィンのお菓子やしき

学習活動

・名前ビンゴ、名前交換、ゲーム等を通して、名前を知る
・園内、外を見て回り、いろいろなものの名前やサインを読み、理解できる
・ハロウィンお菓子やしきにお客として参加し楽しむ

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・は、わ  を、お へ、えの使い分け
・遊具の名前やサインの注意事項を知る
・「これ下さい」「いくらですか」
                      担当:梅畑

A−1

具体的な学習目標

・物を売る人(お店やさん)と買いに来る人(お客さん)が通常使用する
 日本語を使って会話をする。
・たくさんの人に買い物に来てもらうために売る側の情報を日本語文で書く。
・上の学年の児童との交流をはかる。

学習活動

・“縦割り”で班を作り、お菓子屋敷を開催する。
・“お菓子屋敷”への案内のポスターを作る。
・お客さんのお買い物バッグをリサイクル用紙で作る。

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・いらっしゃいませ/ありがとうございました/これはなんですか/全部でいくらですか/
 全部で~セントです。 など
・ものをひとまとめにした名前と(例:チョコレート・キャンディー等)と、
 一つ一つの名前(例:ハーシーズ・キットカット・チュッパチャップス等)       
                            担当:山田

A−Ⅱ

具体的な学習目標

・話すこと…売り買いの日本語会話ができる.
・書くこと…①招待状に必要な日時・場所などの記入の仕方を知る。
・順序を表す表現や、指し示す言葉を理解して作業を進める。

学習活動

・お菓子屋敷の打ち合わせに参加する。
・招待状を作る。
・お礼状を作る。
・リサイクルバッグを作る。

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・~に来てください。
・…って、~~~。
・売る,買う,時間,場所などのお菓子屋敷の学習で使った漢字
・売上金の集計(合わせて,みんなで,…になります。)など
                       担当:大田

AーⅢ

具体的な学習目標

・ハロウィンの由来や背景について読み理解し、口頭で説明できる。
・お菓子の寄付の依頼状や感謝状が書ける。
・世界地図でハングリープラネットに出てくる12カ国の国の場所が分かる。

学習活動

・ ハロウィンにちなんだった文献を読む。
・お菓子屋敷
・ハングリープラネット(世界地図、世界の気候など)

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・売値、利益、依頼、感謝、お菓子、寄付、天国、地獄、命、大陸、東西南北など
・「~のだろうか」「~と気づいた」など
                       担当:シーゲル

A-Ⅳ

具体的な学習目標

・お菓子屋敷の活動を班ごとにすすめる。
・リサイクルバッグの折り方を順序良く分かりやすく教えることができる。
・日本の地理的位置づけ。
・(11月第3土曜まで)明治から日本敗戦までの大まかな流れを知る。

学習活動

・土曜クラスを縦割りにした班活動
・ハングリープラネット
(実際に行ったことがある場所の位置と風土をむすびつける)
・据石和さんの被爆体験を11月に聞くための事前学習

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・(毎週の宿題で)クラスでしたことを日本語でタイプ入力して送信する→
 添削された文と読み比べ、より正確な日本文を作る力を伸ばす。
・…は、~~。
・義捐金,支援 など
                        担当:坂本

JFL(午前)

具体的な学習目標

・物を指し示して買うことができる。

学習活動

・“お菓子屋敷”の打ち合わせに参加し、日本語にふれる。

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・これ,それ,あれ
・いくら
・○個,一つ、二つ、三つ、四つ、五つ…などの売買で必要な言葉
・“手伝いを申し出る”日本語表現 など
                        担当:フローレンス

JFL(午後)

具体的な学習目標

・ お菓子を売ったり買ったりできる。
・ 自分の名前が書ける。
・ 数字が言える。

学習活動

・ ひらがなカルタゲーム
・お買い物ごっこ
   (ゲームやロールプレイを通して日本語に親しむ)

表現形式(文法)と語彙(漢字を含む)

・ お菓子の種類,ください,いくらですか,ありがとうございます,など
                        担当:フローレンス